۷۲ هزار معلم در سال ۱۴۰۳ استخدام میشوند
تاریخ انتشار: ۱۳ فروردین ۱۴۰۳ | کد خبر: ۴۰۰۴۱۹۹۷
وزیر آموزش و پرورش با اعلام این خبر که ۷۲ هزار معلم در سال ۱۴۰۳ استخدام میشوند، گفت: مهر ۱۴۰۳ در پایه اول دبستان کتابهای درسی جدید خواهیم داشت.
به گزارش ایسنا و بنابر اعلام مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش؛ رضامراد صحرایی؛ درباره تأمین امنیت امتحانات نهایی گفت: کیفیت آموزش از دغدغههای جدی این وزارتخانه است و مصوبه کاهش ضریب کنکور در پذیرش دانشجویان در دو مجلس مصوب و به دو دولت ابلاغ شد اما به دلایلی توان اجرا نداشتند، سال ۱۴۰۲ این موضوع را اجرا کردیم و در کنار تمام فشارهای روانی بر داوطلبان و تلاش مافیای کنکور برای لغو مصوبه، آن را اجرا کردیم و به معلم، کتاب و مدرسه مرجعیت دادیم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی افزود: موضوع «کیفیت آموزش» روی میز رئیس جمهور قرار دارد؛ با اجرای مصوبه کنکوری، ۱۱ استان که سهم آنها از صندلیهای برتر دانشگاهها بین ۵۰ تا ۱۵۰ درصد بیشتر از نسبت داوطلبانشان بود، منطقی شد و سهم استانهای محروم افزایش یافت به عنوان مثال استان سیستان و بلوچستان که ۰.۱۶ درصد از یک (شاخص عدالت آموزشی) کسب میکرد در سال ۱۴۰۲، ۰.۴۸ درصد سهم کسب کرد.
لو رفتن سؤالات امتحانات نهایی شایعه است
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مصوبه کنکوری به دنبال کیفیت آموزش و اجرای برنامه درسی ملی است، گفت: حتی یک مورد از شایعات لو رفتن سؤالات امتحانات نهایی صحت نداشت و اگر سوالی لو برود ابتدا خودمان به خانوادهها خواهیم گفت، در سال ۱۴۰۳ امنیت امتحانات نهایی بیشتر از سال گذشته تامین خواهد شد.
صحرایی درباره برگزاری کنکور تربیت معلم برای نخستین بار در سال ۱۴۰۳ بیان کرد: سال ۱۴۰۱ مصوبه کیفیت بخشی به دانشگاه فرهنگیان ابلاغ شد. باید توجه داشته باشیم که عالم با معلم بسیار متفاوت است و فرد باید ذات معلمی را داشته باشد، کنکور اختصاصی تربیت معلم به دنبال کشف معلم است.
رشد ۲۵ درصدی پذیرش دانشجو در دانشگاه فرهنگیان
وی ادامه داد: در برنامه هفتم توسعه مصوب شد ظرفیت دانشگاه فرهنگیان سالانه ۲۵ درصد افزایش یابد همچنین «مدرک دو گانه» را با همراهی سایر دانشگاهها اجرا کردیم، در این طرح افراد به مدت دو سال دروس علمی را در سایر دانشگاهها و به مدت دو سال، دروس حرفه معلمی را در دانشگاه فرهنگیان طی خواهند کرد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه هماکنون بیش از دانشگاه فرهنگیان از طریق آزمون استخدامی معلم جذب میکنیم، گفت: سال ۱۴۰۲ تاریخی ترین سال استخدام معلم بود، ریشه کمبود معلم مربوط به ۱۰ سال گذشته است و این سونامی مهر ۱۴۰۲ گریبانگیر ما شد چون معلمانی هم که به خاطر رتبه بندی بازنشستگی خود را به تأخیر انداخته بودند، مهر ۱۴۰۲ با بهرهمندی از رتبهبندی، بازنشسته شدند.
۷۲هزار معلم استخدام میشوند
صحرایی گفت: سال ۱۴۰۲، ۵۰ هزار معلم از طریق آزمون استخدامی و ۲۵ هزار نفر از طریق دانشگاه فرهنگیان استخدام شدند و سال ۱۴۰۳، ۷۲ هزار معلم استخدام خواهیم کرد و و ۲۰ هزار فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان و رجایی نیز به مدارس وارد میشوند.
کتابهای درسی جدید برای پایه اول دبستان
وی درباره تغییر کتابهای درسی عنوان کرد: تحول باید در برنامه درسی اتفاق بیفتد که یک شاخه آن کتاب درسی است. شایستگیهای پایه که دانش آموزان باید به آن برسند، استخراج شده و مقدمه تغییر کتابهای درسی است براین اساس در سال ۱۴۰۳ کتابهای درسی پایه اول دبستان جدید خواهد بود همچنین اثر محسوس تغییر کتابهای درسی در سال ۱۴۰۴ مشاهده خواهد شد.
وزیر آموزش و پرورش درباره توجه به مدارس دولتی گفت: کیفیت مدارس دولتی همیشه از مدارس غیردولتی پایینتر نیست در بسیاری از مدارس دولتی کادر مدرسه متعهدانه خدمت میکنند و با وجود تنگناها قلههای تربیتی فراوانی در این مدارس قابل مشاهده است.
صحرایی با اشاره به اینکه معلمان جدید الاستخدام به مدارس دولتی میروند، افزود: در قالب بخشنامهای اعلام کردیم، معلمان با سابقه نیمی از ساعت موظف را در مدارس دولتی تدریس کنند.
تنوع مدارس باید کاهش یابد
وی با اشاره به اینکه خرداد امسال برای نخستین بار دانشآموزان معلمان را ارزیابی میکنند، مطرح کرد: رئیسجمهور برای هر دستگاهی اولویت ابلاغ کرده حیرت آور است که اولویت ابلاغی به بنده ارتقای کیفیت آموزش و مدارس دولتی است، برای این موضوع لایحه حمایت از مدارس دولتی تدوین میشود.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ۱۸۵۰۰ مدرسه غیردولتی و ۱۰۶ هزار مدرسه دولتی داریم، در تعدادی از مدارس خاص غیردولتی کیفیت آموزش بالا است. اما در برخی مدارس دولتی مانند هیئت امنایی، سمپاد، شاهد و نمونه دولتی کیفیت خوبی وجود دارد البته باید تنوع مدارس کاهش یابد و دو نوع مدرسه دولتی و غیردولتی داشته باشیم.
همراهی سه نهاد برای بازگرداندن دانشآموزان بازمانده از تحصیل
صحرایی درباره دانشآموزان بازمانده از تحصیل گفت: ۹۱۱ هزار دانشآموز بازمانده از تحصیل در قالب طرح شهید محمودوند شناسایی شدند که دلایل اصلی بازماندن از مدرسه مسائل فرهنگی، اقتصادی و معیشتی است.
وی ادامه داد: تقویت مدارس روستا مرکزی، عشایری و شبانهروزی در دستور کار است و بنیاد مستضعفان به ما برای ساخت مدارس شبانه روزی در مناطق روستایی کمک میکند؛ تا به امروز توانستیم ۱۳۰ هزار دانشآموز بازمانده از تحصیل را به مدارس برگردانیم.
وزیر آموزش و پرورش در پایان یادآور شد: پروژه ملی انسداد مبادی بیسوادی و بازگرداندن دانشآموزان بازمانده از تحصیل به مدارس با ریاست معاون اول رئیس جمهور در حال پیگیری است و بنیاد مستضعفان، ستاد اجرایی امام و قرارگاه جهادی امام حسن مجتبی (ع) برای بازگشت به تحصیل دانشآموزان همراهی میکنند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استخدام معلم وزارت آموزش و پرورش شهرداري تهران تهران وزارت بهداشت آموزش و پرورش وزیر آموزش و پرورش بازمانده از تحصیل دانشگاه فرهنگیان امتحانات نهایی کتاب های درسی کیفیت آموزش دانش آموزان مدارس دولتی سال ۱۴۰۳ هزار معلم سال ۱۴۰۲
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۴۰۰۴۱۹۹۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
چند درصد مدارس استان سمنان تخریبی است؟
مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان آمار مدارس تخریبی این استان را اعلام کرد. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از سمنان، سید جمال وزیری محبوب عصر امروز در نشست مدیران و معاونان آموزش و پرورش استان سمنان در سالن جلسات این اداره کل اظهار داشت: بر اساس آمارهای موجود بین 33 تا 35 درصد مجموع مدارس استان سمنان تخریبی است.
وی با اشاره به اهمیت نوسازی مدارس تخریبی استان سمنان تصریح کرد: در حال حاضر مهمترین چالش فعلی اینمجموعه مدارس و فضاهای آموزشی تخریبی و فرسوده در غرب استان سمنان است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان با اشاره به برنامهریزی صورت گرفته برای شناسایی و اولویتبندی نوسازی مدارس این استان عنوان کرد: بیشتر عمده مدارس تخریبی استان سمنان مربوط به حاشیه شهرها است.
وزیری محبوب با بیان اینکه در سال گذشته، مبلغ اعتبارات ویژه بهسازی فضاهای آموزشی استان سمنان حدود 2 هزار میلیارد ریال بوده است تصریح کرد: میزان اعتبارات این بخش امسال به 10 هزار میلیارد ریال رسیده است.
وی با اشاره به سفر وزیر آموزش و پرورش به استان سمنان در حاشیه حضور رئیسجمهور در این استان خاطرنشان کرد: در جریان این سفر، مشکلات و دغدغههای موجود در حوزه آموزش و پرورش به مسئولان مربوطه، ارائه و در آیندهای نزدیک با مساعدت لازم، برخی از این مسائل، رفع و حل خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان با اشاره به اینکه بیش از 375 هزار میلیارد تومان اعتبارات از محل اجرای مولدسازی اموال و داراییهای مازاد آموزش و پرورش استان سمنان جذب شده است گفت: در تلاشیم تا نهضت مدرسهسازی را با کمک دولت، مجمع خیران در استان راهاندازی و محقق سازیم.
وزیری محبوب به آخرین وضعیت نیروی انسانی در نظام تعلیم و تربیت استان سمنان اشاره و بیان کرد: در سال تحصیلی آینده با استخدام جدید و تأمین نیروی انسانی، مشکلی در بحث ساماندهی نیروها نخواهیم داشت، اما سازماندهی نیروی انسانی در آموزش و پرورش و فرایند پروژه مهر تابستان امسال انجام میشود.
وی ضمن گرامیداشت یاد و خاطره 124 شهید فرهنگی و 622 شهید دانشآموز و شهید استاد مرتضی مطهری، در توصیف جایگاه معلم اظهار داشت: واژه معلم، ماندگارترین واژه در هستی و نام معلم قرین با علمآموزی است.
مدیرکل آموزش و پرورش سمنان به درپیش بودن روز و هفته گرامیداشت مقام معلم اشاره و با تأکید بر اینکه معلم باید دانشآموزان خود را بر مبنای استعدادهای ذاتی به شکوفایی برساند افزود: مدرسه، دالان دانشگاه نیست؛ بلکه محلی برای کارآفرینی است و کار معلم در واقع تحویل دادن انسان توانمند به جامعه است
وزیری محبوب تصریح کرد: معتقدیم نجات یک دانشآموز در مسیر رشد طبیعی خود نجات یک جامعه است و از نگاه ما هر دانشآموزی که در مدرسه شکوفا میشود تحولگر یک جهان خواهد بود.
وی نقش معلم در جامعه را بهعنوان یک تسهیلگر دانست و افزود: معلم تنها نقش یاددهی را ندارد و سیاست اصلی آموزش و پرورش هم آموزش علم نافع و رساندن فرد به بلوغ شخصیتی است.
وزیری یادآور شد: کار معلم این است که انگیزه را در وجود دانشآموزان بیانگیزه، شعلهور کند و علاوه بر نیاز علمی به نیازهای اخلاقی و معنوی آنها توجه ویژه داشته باشد.
وی همچنین با اشاره به عملکرد و اقدامات اجرایی آموزش و پرورش استان در یکسال اخیر، حفظ آرامش، گسترش همدلی و همافزایی بین کارکنان و انسجام درونسازمانی را مهمترین دستاورد اینمجموعه، عنوان کرد و اظهار داشت: احساس رضایت معلم برای حضور در سر کلاس ازجمله موضوعاتی است که در نتیجه آرامش و همدلی بین کارکنان این حوزه به دست آمده است.
انتهای پیام/363/.